BACHILLERATO GENERAL OFICIAL MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA
MATERIA: INFORMATICA
PROFA: LILIANA FERNANDEZ GUTIERREZ
ALUMNO: LUIS JAVIER MARTINEZ ZAMORA
GRUPO C GRADO 2
UNIDAD 1 MAGNITUDES FISICAS Y VECTORES
1.1 Sistemas de unidades
1.2 Sistema internacional de unidades}
1.3 Sistema ingles
1.4 Rotación científica y prefijos
UNIDAD 2 MAGNITUDES ESCALARES
2.1 Unidades derivadas
2.2 Unidades fundamentales
2.3 Análisis dimensional
UNIDAD 3 VECTORES
3.1 Características y representación graficas
UNIDAD 4 SISTEMAS VECTORIALES
4.1 Descomposición y composición por el método grafico
4.2 Descomposición y composición por el método analítico
UNIDAD 5
5.1 SOLUCION DE PROBLEMAS
¿Qué estudia la física?
Estudia los fenómenos naturales y es la ciencia fundamentalmente compuesta del universo
¿Cuál es su definición?
Es una de las mas antiguas disciplinas académicas. Es una ciencia natural que estudia las propiedades del espacio, el tiempo, la materia, la energía y sus interacciones
RAMAS DE LA FISICA:
Física atómica comportamiento de los átomos (electrones),
Fisiografía: es la ciencia que se encarga de la tierra
La mecánica
SISTEMA DE UNIDADES
Física Ciencia de la Fenómenos Huracán
Medición natural Erupción
Tsunami
Sistema Ginebra Temperatura
internacional suiza longitud
medidas 1960 masa
Corriente eléctrica
Intensidad luminosa
Cantidad de metateria
Tarea investigar los diferentes sistemas de unidades y sus unidades fundamentalmente
Sistemas de unidades
Sistema métrico decimal, primer sistema unificado de medidas.
Sistema cegesimal o CGS: denominado asi porque sus unidades básicas son el centimetro, el gramo y segundo.
Sistema natural: En el cual las unidades se escogen de forma que ciertas constantes fisicas valgan exactamente 1.
Sistema técnico de unidades: derivados del sistema métrico.
Sistema métrico legal argentino: Sistema de medida unidades y magnitudes que se utiliza en argentina.
Sistema métrico decimal: Es un sistema de unidades en el cual los múltiplos y submúltiplos
De cada unidad da medida están relacionada entre si por múltiplos o submúltiplos de 10
Sistema cegesimal de unidades
Es sistema cegesimal de unidades también llamado sistema CGS es un sistema de unidades
Basada en el centímetro, el gramo y el segundo.su nombre es el acrónimo de estas tres unidades
El sistema CGS ha sido casi totalmente remplazado por el sistema internacional de unidades.
Sin embargo aun perdura su utilización en algunos campos científicos y técnicos muy concretos
Con resultados ventajosos en algunos contextos.
Sistema técnico de unidades.
Un sistema técnico de unidades es cualquier, sistema de unidades en el que se toma como magnitudes fundamentales la longitud, la fuerza, el tiempo y la temperatura.
No hay un sistema técnico normalizado de modo formal pero normalmente se aplica este
Nombre específicamente al basado en el sistema métrico decimal y que toma o el centímetro
Como unidad de longitud.
Unidades de Planck
Las unidades de planck o unidades naturales son un sistema de unidades propuesta por primera vez en 1899 por Max Plaanck. El sistema mide varias magnitudes fundes del universo; tiempo longitud masa carga eléctrica y temperatura.
Notación científica y prefijos
PREFIJOS SIMBOLOS VALOR EQUIVALENCIA EN UNIDADES
EXA E 1 X TRILLONES
DETA D 1 X MIL BILLONES
TERE T 1 X BILLONES
GIGA G 1 X MIL MILLONES
MEGA M 1 X MILLON
KILO K 1 X MIL
HECTO L 1 X CIEN
DECA DA 1 X 10 DIEZ
UNIDAD 1 1 1 1
1.-57 11.-2
2.-34 12.-32
3.-100 13.-26
4.-135 14.-24
5.-94 15.-240
6.-280 16.-235
7.-62 17.-125x63
8.-122 18.-48
9.-130 19.-10x17
10.-150 20.-33
Deci d 1x decima
Centi c 1 x centesima
Mili m 1 x milesima
Micro M 1 x millonesima
Nana n 1 x billonesima
Pico p 1 x mil billonésima
Femto f 1 x trillonesima
Atto a 1 x
GIGA M
KM
S
Byts
Notación científica
Potencia base 10
= 10 = = 0.1
= 10 x10 = x 10 = = 0.01
=10x10x10 = =0.0001
=10x10x10x10 = =0.0001
=10x10x10x10x10
Operaciones utilizando potencia con raíz 10
I)Multiplicación
A) x = = =1 x
b) 2 x x 3 x = 6 x
c) 4 x x 2 x = 8 x = 8 x = 8 x
d) 6 x x 5 x = 30 x = 30 x = 30 x
2)División
a) 1 / 104
b) 6 / 3 x
c) 8 x / 4
d) 12 x / 6 x
e) 25 x / 2 x
f) 45 x / 15 x
g) 5 x / 2 x
1.-Expresa las siguientes cantidades con una sola cifra entera, la potencia con base 10
a) 0.000000005 __________________
b) 0.000000007 ___________________
c) 5000000000 ___________________
d) 49500000_____________________
e) 1010000000___________________
1)28,000
2)405000
3)0.000000423
4)0.000401
5)3,030,000
6)0.000000000000687
7)40,300
8)0.00019
9)55,000,000,000,000
10)3.54 x
11)4104 x
12)206.1 x
13)0.00004995 x
14)0.000000227 x
15)786 x
16)2567 x
17)0.000283 x
18)0.0000225 x
19)378 x
Operaciones utilizando potencia con base 10
Multiplicacion:
1.- x =
2.- x =
3.- x =
4.- x =
5.- x =
1.-2 x x 2 x =
2.-10 x x 8 x =
3.-16 x x 9 x =
4.-8 x x 6 x =
5.-20 x x 2 x =
6.-9 x x 7 x =
7.-22 x x 4 x =
8.-15 x x 200 x =
9.-28 x x 34 x =
10.-6 x x 6 x =
Division
1.- 1 / =
2.- 1 / =
3.- 1 / =
4.- 1 / =
5.- 1 / =
6.- 1 / =
1.- 10 / 4 x =
2.- 22 / 6 x =
3.-40 / 8 x =
4.-36 / 9 x =
5.-14 x / 8=
6.-40 x / 5 =
7.- 100 x / 25 =
8.-24 x / 18 x =
9.-28 x /7 x =
10.-45 x /15 x =
11.-2 x / 5 x =
12.-15 x /45 x =
Suma y resta
1.- 4 x + 6 x =
2.-10 x +8 x =
3.-9 x + 10 x =
4.-204 x +100 x =
5.-50 x -25 x =
6.-90 x -45 x =
7.-33 x -20 x =
8.-20 x -15 x =
9.-19 x + 3 x =
10.- 18 x +18 x =
11.-40 x +26 x =
12.-85 x + 42 x =
13.-200 x +550 x =
14.-8 x +16 x =
15.-14x +14 x =
16.-100 x + 16 x =
17.-55 x -22 x =
18.-95x -22x =
19.-70 x -29 x =
Elevacion de un exponente a otro exponente
1.-( =
2.-( =
3.-( =
4.-( =
5.-( 5 x =
6.-(8 x =
7.-(10 x =
8.-(22 x 0x
Suma
3.5 x + 4 x
Caso I
3.5 x
0.035 x + 4 x = 4.035 x
Caso II
4 x = 400 x
3.5 x + 400 x = 403.5 x
Resta:
12 x - 2 x
Caso I
12 x = 12000 x
12000 x – 2 x = 11998 x
Caso II
12 x – O.002 X = 11998 X
Conversion de unidades de un sistema a otro
Unidades derivadas multiplicar, restar y sumar
Long m m.m.m = - area
S. I Masa kg - volume
Tiempo seg
Long cm m / s velocidad
C.G.S Masa gr m / s.s m /
Tiempo seg kgm / N
Long pie
Ingles Masa libra
Tiempo seg
Conversión de unidades:
62.18 seg hrs
Paso I 62.18 seg
Paso II 62.18 seg x _______
Paso III TBLA
1= 36000s
Paso IV x = = 0.015277 hrs
1.7272 x hrs
Converciones dobles
190.5
Paso I
190.5
Paso II
190. 5 x ___ x ____
Paso III
TABLA
1 km = 1000m
1hr = 3600 seg
Paso IV
190.5 x x = = 5.2916 5.2916 x
1.- 2 metros cm
Paso I 2m
Paso II 2 x ____
Paso III Tabla 1 = 100cm
100 cm = 1m
Paso IV x = = 200 cm
2.- 5 km m
Paso I 5km
Paso II 5x__
Paso III Tabla
1km = 1000
1000m = 1km
Paso IV x = = 5000m
3.- 3m cm
Paso I 5 km
Paso II 5 x ____
Paso III Tabla
1 m = 100 m
100 cm = 1m
Paso IV x = = 300cm
4.- 4560 cm mm
Paso I 5460 cm
Passo II 5460 ____
Paso III Tabla 1 cm
1cm = 1000 mm
10000 mm = 1cm
Paso IV x = =5460000 mm
5.-8km mm
Paso I 8 km
Paso II 8 x ___
Paso III tabla 1km =
6.- 2840 cm mm
Paso I 2840 cm
Paso II 2840 x ____
Paso III 1cm = 1000
1000mm= 1cm
Paso IV x = =2840000 mm
7.- 1000m km
Paso I 1000m
Paso II 1000 x___
Paso III Tabla
1km = 1000m
1000m = 1km
Paso IV
8.-2389 cm m
Paso I 2389 cm
Paso II 2389 x ___
Paso III Tabla 1m = 100 m
100cm = 1m
Paso IV x = = 23.89cm
9.- 170mm cm
Paso I 170mm
Paso II 170 x ___
Paso III 1cm = 1000mm
1000mm = 1cm
Paso IV x = = 0.17cm
10.- 4.3 x mm km
Paso I 4.3
Paso II
Paso III
Definicion de Vector: Es un segmento de recta orientado que sirve para representar las longitudes.
Características de un vector
1.-modelo o intensidad
Representa el valor de la cantidad física vectorial, esta representado por la longitud del vector, tomado o medido a cierta escala
2.-direccion
Representado por l recta que contiene al vector, se define como el angulo que hace dicho vector con una o mas vector de referencia según sea el caso o el espacio.
3.-Sentido
Indica la orientación de un vector graficamente esta dado por la cabeza de la flecha del vector
4.-Punto de aplicación:
Es el punto sobre el cual se supone actua el vector
Clase de vectores:
1.-fijos o ligados: llamados también vectores de posición. Son aquellos que tienen un origen fijo
2.-Vectores deslizantes: son aquellos vectores que se pueden cambiar de posición a lo largo de su derectriz.
3.-Vectores libres:son quellos vectores que se pueden desplzar libremente a lo largo de sus direcciones-
4.-Vectores paralelos: Dos vectores son paralelos si los rectas que las contiene son paralelas
5.-Vectores coplares: es cuando las rectas que lo contienen están un mismo plano.
6.-Vectores cocurrentes: cuando sus lineas de acción de directrices se cortan en un punto.
7.-Vectores colineales: Cuando sus lineas de acción se encuentran sobre una misma recta.
REPRESENTACION GRAFICA DE VECTORES:
1:1
1:10
Escala convencional 1:100
1:1000
1:10,000
1:100000
1:1000,000
Todo vector se puede representar con una letra y arriba una flechita para indicar que es un vector
F = 35-9 N - N
G = 45 m/s NE <) 39 °
D = 999.5 km sur
V =290.6 Nw - <) 20°
a = 3937656 m sw, <) 15°
F ₂ = 1.2 N H
g = 19.8 m / s ² , vert +
H = 365 N Der
F₂ = 1.2 N a = 3937656 m – sur <) 15°
1-1 escala 1: 1,000,000
1cm:N 1cm 1000,000m
1110
1N : 10cm
F = 1.2N
Suma de vectores
d ₁ 300 m Esc: 1:100
d ₂ 200m 1cm 100m
d ₃ 350 m <) 40° w
d ₄ 600 m S
d ₅ 250 m S , <) 30° E
EJERCICIOS SUMA DE VECTORES
1.-Una hormiga en busca de comida realiza los siguientes desplazamientos 4m al sur, 6m al Oeste, 2m Sur y 7 m al Noroeste. Calcular:
a) ¿Cuál es la distancia recorrida?
b) ¿Cuál fue su desplazamiento?
2.-Un ciclista efectua los siguientes desplazamientos, el primero de 7km al norte y el segundo de 5km al este. Calcular:
a)¿Cuál es la distancia total recorrida por el deportista?
b)Determinar gráficamente, cual es su desplazamiento resultante, en que dirección actua y
cuál es el valor de su angulo medido con respecto al Este.
3.-Un ave en busca de comida realiza los siguientes desplazamientos 500m al Noreste, 700 m al Sur, 400m al Suroeste y 25m al Noroeste Calcular:
a) ¿ Que distancia total recorre?
b) Determina gráficamente, cual es su desplazamiento resultante, en que dirección actua y
cual es el valor del angulo medido con respecto al oeste.
4.- Un jugador de futbol americano efectua los siguientes desplazamientos: 6 m al este, 4m en dirección Noreste y finalmente 2m al Norte. Calcular:
a) ¿Cuál es la distancia total que recorre?
b) Determinar gráficamente, cual es su desplazamiento resultante en que dirección actua
y cual es el valor del angulo medido con respecto al este.
5.- Un camello es en desierto realiza los siguientes desplazamientos: 3km al sur, 4km al Este, 2.5 km en dirección noreste con un angulo de 37° medido respecto al este y 2.4 km al norte. Calcular:
a) ¿Cuál es la distancia total recorrida por el camello?
b)Determina gráficamente, cual es su desplazamiento resultante, en que dirección actua y cual es el valor del angulo medido respecto al Este.
6.-Una ardilla camina en busca de comida, efectuando los siguientes desplazamientos: 15m al sur, 23m al este, 40m en dirección noreste con un angulo de 35 ° medido con respecto al este, 30m en dirección noreste con un angulo de 60° medido con respecto al oeste, y finalmente 15m en un dirección suroeste con un angulo de 40° medido respecto al oeste. Calcular:
a)¿Cuál es la distancia total recorrida?
b) Mediante una escala conveniente represente gráficamente los desplazamientos resultante, la
dirección en que se efectua y el valor del angulo formado con respecto al este.
7.- Una lancha de vela realiza los siguientes desplazamientos: 300m al oeste, 200 m al norte,350 m n dirección noroeste formando un angulo de 40° meddido con respecto al oeste, 600m al sur y finalmente 250m en dirección sureste formando un angulo de 30° medido con respecto al este.
a) ¿Cuál es la distancia total recorrida?
b) Determina fraficamente, cual es su desplazamiento resultante, en que dirección actua y cual es el valor del angulo medido con respecto al oeste.
Ejercicio 1
Descomposición y Composición
Rectangular de Vectores
Por los métodos grafica y analítico
Si Alejandra vuela su papalote y es de forma de angulo de 36º para ello necesaria en hilo m para alcanzarla altura considerada .Ese hilo forma un vector libre .Encontrar las componentes rectangulares de ese hilo por el método grafico y compruebelo con el método analítico.
METODO GRAFICO
METODO ANALITICO
Cos <) Sen <) =
Cos 36° = Sen 36° =
Dx=d.Cos 36° dy= d. Sen 36 °
Dx=30m (0-8090) dy = 30m (0.5877)
Dx =24.27m dy=17.63
Convercion de Unidades
1.- 2 metros pies
Paso 1 2m
Paso2 2m______
Paso 3 1m=3.28 pies
3.28 pies = 1m
Paso 4 2m x = 6-56 x pies
2.- 5 metros millas
Paso 1.5 km
Paso 2 5km x _____
Paso 3 1 milla = 1.609km
1.609 = 1 milla
Paso 4 5 km x = 3.107529 x millas
3.- 3 metros yardas
Paso 1 3m
Paso 2 3m x ____
Paso 3 1m= 1.093 yardas
1-093 yardas = 1 m
Paso 4 3m = 3.279 x yardas
4.- 5460 cm pulgada 5400
Paso 1 5460 cm
Paso 2 5460cm x _____
Paso 3 1 pulg = 2.54cm
2.54cm = 1 pulg
Paso 4 5460cm x =
5.- 8 km yardas
Paso 1 8km
Paso 2 8km x ___
Paso 3
6.-2840 pies metros
Paso 1 2840 pies
Paso 2 2840 pies x ____
Paso 3 1m = 3.28 pies
3.28 pies = 1m
Paso 4 2840 pies x = 865.8534 = 8-658534 x m
7.- 1000 millas km
Paso 1 1000 millas
Paso 2 1000 millas x ____
Paso 3 1 millas = 1.609km
1.609 km = 1 milla
Paso 4 1000 millas x = 1609km = 1.609 x km
8.- 2389 yardas m
Paso 1 2389 yardas
Paso 2 2389 yardas x_____
Paso 3 1m = 1.093 yardas
1.093 yardas x =
2185.7279= 2.1857279 x
9.- 170 pulgada cm
Paso 1 170 pulg
Paso 2 2170 pulg x ____
Paso 3 2.54 = 1 pulg
1 pulg = 2.54cm
Paso 4 170 pulg x = 431.8 = 4.318 x cm
10.-4.3 x yardas km
Paso 1 4.3 x yardas
Paso 2 4300 yardas x_____
Paso 3
Unidades de masa
1.- 2kg gramos
Paso 1 2kg
Paso 2 2 kg x____
Paso 3 1 gramo = 0.001kg 1 x
CONVERSION DE UNIDADES:
1.-2 metros pies
UNIDADES DOBLES
UNIDADES DE AREA
UNIDADES DE VOLUMEN
DESCOMPOSICION
COMPOCISION
DE VECTORES
Dado el siguiente vector encontrar sus componentes rectangulares por el método grafico y comprobar por el analítico.
METODO ANALITICO
Secretaria de Educacion Publica del Estado
Bachillerato General Oficial Miguel Hidalgo y Costilla
CLAVE 21EBH01152
Tecamachalco, Puebla
Examen: Primer Momento
Materia: FISICA
Titular de la materia: Mtra. Cecilia Bañuelos Lozano
Nombre: Martínez Zamora Luis Javier
Instrucción después de leer cuidadosamente cada enunciado subraya la respuesta correcta.
1.-Es la ciencia que estudia los fenómenos naturales así como a la materia, la energía y sus interacciones, en función del tiempo y del espacio
a) Química b) Biología c) Física d) Ciencias sociales
2.-La física se considera la ciencia del
a) Razonamiento y la Medición b) Pensamiento y la salud c) Ciencias exactas
d) Ciencias teóricas
3.-EN 1960 científicos y técnicos de todo el mundo se reunieron en Ginebra Suiza y acordaron adoptar el llamado.
a) Sistema Internacional b) C.G.S. c) Sistema Métrico d) Sistema Ingles
4.-Es un conjunto de conocimientos ordenados y sistematizados opuestos al conocimiento vulgar
a) Derivadas b) Completas c) Ciencia d) Magnitudes
5.-Son características de un vector
a) Derivadas b) Origen magnitud, dirección y sentido c) Coplanare
d) Concurrentes
Instrucción: Escribe en el paréntesis de la izquierda la letra de la respuesta correcta , para cada una de las siguientes preguntas
1.- (a) Adriana usa como ejemplos de magnitudes fundamentales las siguientes
a) Longitud y área
b) Área y volumen
c) Fuerza
d) Masa y tiempo
2.- (b) Cuando marcos habla e vectores que actúan en la misma dirección o línea de acción de refiere a vectores
a) Colinares
b) Coplanares
c) No coplanares
d) Angulares
3.- (d) Susana pone como ejemplo de magnitudes vectorales las siguientes
a) Masa
b) Longitud y Temperatura
c) Fuerza y Masa
d) Desplazamiento y Fuerza
Instrucción: Anota una V en el paréntesis de la izquierda si el enunciado es verdadero o una F si es falso.
1.- (V) La resultante de un sistema de vectores, es el vector que produce el solo, el mismo efecto que los demás vectores del sistema
2.- (F) Un sistema de vectores es concurrente cuando actúan los vectores en la misma dirección o línea de acción
3.- (V) La magnitud, intensidad o modulo de un vector indica su magnitud y se representa por la longitud del vector de acuerdo con una escala connacional
4.- (F) Se quedan sumar dos o más vectores aunque no tengan las mismas unidades de medida
5.- (V) El efecto externo de un vector deslizante no se modifica si es trasladó en su misma dirección, o sea, en su propia línea de acción
6.-(V) Las magnitudes vectorales son aquellas que para quedar perfectamente definidas además de la cantidad expresada en números , la unidad de medida, debe indicar su dirección y su sentido.
Instrucción: Relaciona ambas columnas escribiendo dentro del paréntesis de la izquierda la letra de la columna de la derecha que corresponda a la respuesta correcta
1.- ( ) Es todo aquello que puede ser unido.
2.- ( ) Magnitudes que no se definan en función de otras magnitudes físicas.
3.- ( ) Magnitudes que quedan perfectamente definidas con solo indicar su cantidad expresada en números y la unidad de medida.
4.- ( ) Vectores que no se modifican si se trasladan paralelamente a sí mismos.
5.- ( d ) Magnitudes que se definen en función de otras magnitudes físicas
a) Escalares
b) Libres
c) Fundamentales
d) Derivadas
e) Magnitud
Instrucción .Resuelve los siguientes problemas
1.- Expresa las siguientes cantidades con una sola cifra entera, la potencia con base 10
a) 0.00005
b) 0.0000001
c) 5000000000
d) 495000
e) 1.01000000
2.- Efectúa las siguientes operaciones utilizando potencias con base 10
a) 10 x10 =10 =10x10
b) 10+10=10=10x10
c)6x10x2x10=12x10=12x10
d)3x10x4x10=12x10=12x10
e)15x10=7.5x10
f)2x16+3x10
3.-Realiza las siguientes transformaciones
a)6m a cm
b)26m a pies
c)10 pulgadas a cm
d) 2 litros a cm3
e)3m2 a cm2
f)300m/s a km/h
g) 300 m3/s a pie3/5
1.-Una hormiga en busca de comida realiza los siguientes desplazamiento 4 m al sur, 6m al Oeste,2 al sur y 7 m al noreste calcular
a) cual es la distancia total recorrida?
b)Cual fue su desplazamiento?
De 4m al sur
De 6m al oeste
De 2m al sur
De 7m al norte
2.-un ave en busca de comida realiza los siguientes desplazamientos 500m al noroeste 700m al sur, 400m al suroeste y 250al noroste
A) Que distancia total recorre?
B) determinar gráficamente cual es su desplazamiento resultante
De 500 al noroeste
De 700 al sur
De 400 al suroeste
De 250 al noreste
Una ardilla camina en busca de comida efectuando los siguientes desplazamientos 15m al sur,
23m al este, 40m en dirección noroeste con un angulo 35 medido con respecto al este, 30m en
dirección noroeste que forma un angulo de 60 medido respecto al oeste y finalmente 15m en un
dirección suroeste con un angulo de 40 medido respecto al oeste calcular
A)Cual es la distancia total recorrida?
De 15 m al sur
De 23m al este
De 40m al noroeste
De 30m al noroeste
De 15 al suroeste
M. grafico o paralogia reg esc
M. analítica ccomprobar
Composición grafico esc:
Suma de 2 vectores
Concurrente o angulares
Son los triangulos mayores de 90 o menores de 90
Metodo grafico o ESC
Analitico comprobar
Ley de senos
Ley cos resultante
Calcula por el método grafico y analítico la resultante y el angulo que forma el eje orizontal de la siguiente suma de vectores angulares o concurrentes
Metodo grafico ESC
Metodo analítico
Para ar= Ley cos
Método analítico
La ley de los senos establece que en cualquier triengulo oblicuo se cumple la siguiente relación
1.-encuentra por los emtodos grafico y analítico la magnitud de la resultante si como el angulo que forma con el eje orizontal en cada una de los siguientes sumas vectorales.
2.-Determina por los métodos grafico y analítico la magnitud de la fuerza F y el angulo corrspondiente para que la lancha de la figura siguiente se mueva hacia el este con una fuerza resultante de 650N
3.-Determina gráficamente el peso de un objeto que esta suspendido y sotenido por dos cuerdas como se muestra en la figura.
4.-encuentra en forma grafica el peso de un objeto que se encuentra suspendido del techo por dos cuerdas las cuales ejercen una fuerza de 320N y 400N y forman un angulo de 80 entre si.
5.-Dos caballos arrastran un tronco mediante varias cuerdas que llevan atadas a uno de los extremos de dicho tronco. Uno de los caballos ejerce una fuerza de 500N hacia el este y el otro una fuerza de 800N en dirección noroeste.
Determina grafica y analíticamente la magnitud de fuerza resultante asi como el angulo formado respecto al este-
6.-Con dos cables enganchados en la proa un barco es remolcado por dos lanchas de motor una lleva una velocidad de 15mts con dirección suroeste formando un angulo de 60 respecto al sur.
Encuentra por cualquier e los métodos mencionados la magnitud de la velocidad resultante del barco y el angulo que forma respecto al sur
7.-Una lancha de motor lleva una velocidad cuya magnitud es de 16mts al cruzar perpendicularmente hacia el norte la corriente de un rio cuya velocidad es de 4mts al este.
Determina grafica y analíticamente la magnitud de la velocidad resultante que lleva la lancha y el angulo formado respecto a la corriente del rio.
Sistema de referencia absoluto y relativo
Ventajas y desventajas de la friccion
La fuerza en friccion se manifiesta en numero vida
El movimiento rectilinio uniformemente acelerando se lleva acabo cuando la velocidad de un móvil que viaja en línea recta experimentando cambios.
Aceleración media
De la misma manera esta sucede con las velocidades de un móvil que no son constantes sino que varian durante su movimiento.
Aceleración instantánea
Es cuando en el movimiento acelerado de un cuerpo los intervalos de tiempo considerados son cada un mas pequeños la medida se acelra y se aproxima a una actualización instantánea
Tiro parabolico
Es una resultante de la suma vectorial de un movimiento horizontal uniforme dividida en dos horizontakes y oblicuos.
Antecedentes históricos del estudio del movimiento o mecanico
Dentro que el hombre reflexiona acerca del movimiento de los objetos se obtuvieron conclusiones equivocados como las del fislosofo griego Aristoteles quien señalaba que un objeto solo se puede mover de manera constante.
Ley de la inercia o primera ley de Newton
El físico ingles Isaac Newton aprovecho los estudios realizados por Galileo y anuncio su primera ley de la mecánica o ley de la inercia.
Todo objeto se mantiene en su estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniformes si la resultante de las fuerzas que actos sobre el cero.
La primera ley de Newton es valida cuando se trata de un sistema de referencia inicial.
Segunda ley de Newton o la ley de proporcionalidaad fuerza y aceleración.
Esta ley se refiere a los cambios en la magnitud de la velocidad que sufre un objeto cuando recibe una fuerza. Un cambio en la velocidad de un efecto en la unidad de tiempo recibe el nombre de aceleración.
Equipo 2
Trabajo Mecanica
El trabajo es una magnitud escolar producida solo cuando una fuerza mueve un objeto en la misma dirección en que se aplica
Positivo y Negativo
Si un objeto sobre el cual actua una fuerza tiene un componente de movimiento en sentido opuesto al sentido de la fuerza entonces el trabajo usa fuerza es negativo.
Potencia Mecanico
La potencia mecanicase define como la rapidez con que se realiza un trabajo se mide n watts (w)
Exprecion matematica es:
Energia Cientifica rotacional
La energía cinetica rotacional se presenta en los objetos cuando esta giran, por ejemplo antes de saltar una canica por un plano inclinado.
Otro ejemplo de objeto con energía cinetica rotacional y traslación cuando el yoyo llega casi al
suelo y ahí se le deja girando observras que dividido la fuerza.
1.-Un patinador recorre una distancia de 25m al este en 35
A)¿Qué rapidez lleva?
B)¿Cuál es su velocidad?
2.-Un ciclista lleva una rapidez de 20km/h durante 0.09h¿Qué distancia recorre?
3.-Determina el desplazamiento en metros de un automóvil que va a una velocidad de 80km/h a esta (oriental), durante 0.5min
Transformacion de unidades
4.-calcula el tiempo en segundos que tardara un tren en desplazarse 3km en línea recta hacia el sur con una velociadad cuyo magnitud es de 70km/h
5.-Un barco navega a una velocidad cuya magnitud es de 60km/h en un rio cuya velocidad de 15km/h al norte
a) l velocidad del barco si va en la misma dirección y sentido de la corriente del rio.
b)La velocidad del barco si va en la misma dirección para con sentido contrario a la corrient del rio
6.-Si un barco navega en el mismo sentido a la corriente de un rio consume menos combustible que cuando va en sentido contrario a la corriente.
¿Cómo explicaras este comportamiento en el consumo de combustible?
R:El barco puede dejar de consumir combustible hacia la dirección que va si la corriente del rio hacia esa misma dirección porque puede desplazar el barco.
7.-Una motocicleta apartir del reposo, alcanza una velocidad cya magnitud es de 40km/h en 5seg
Calcula cual fue la magnitud de su aceleración en m/s
8.-Un automóvil de carreras lleva una velocidad inicial cuya magnitud es de 15m/s y a las 35 su velocidad tiene una magnitud 32m/s
Determina cual es la magnitud de su aceleración
Movimiento rectilíneo
Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
1.-¿Cuál es la magnitud de la aceleración de una lancha que porta del reposo y alcanza una velocidad cuya magnitud es de 15m/s en 2seg
2.-un automóvil aumenta la magnitud de su velocidad de 60 km/h a 80km/h?
Determina
a)¿Cuual es la magnitud de su cambio de velocidad?
b)¿experimenta una acelacion?
3.-Un ciclista que parte del reposo experimentado una aceleración constante cuya magnitud es de 0:9 m/s Calcula que distancia recorre al primer y tercer segundos.
4.-Un cmion lleva una velocidad cuya magnitud es de 40km/ y después la cambia a una magnitud de 40 km/h
a)¿Cuál fue el cambio en la magnitud de la velocidad?
5.-Un autobús lleva una velocidad cuya magnitud es de 20m/s y después de 3 seg la incrementa a 25 m/s.
Calcula
a)la magnitud de su aceleración.
6.-una avioneta parte del reposo y alcanza una rapidez de 95 km/h en 7 segundos para sus despegue.
¿Cuál fue la magnitud de su aceleración en m/s?
7.-Un automóvil lleva una velocidad inicial de 20 km/h al norte y los 4 segundos su velocidad es de 50 km/
8.-Una lancha de motor parte del reposo y alcanza una velocidad de 60km/h al este en 22 segundos.
9.-Cuando se suelta una pelota en una pendiente adquiere una aclaración cuya magnitud de 6m/s en 1.2 segundos
10.-Un motociclista que se dirige hacían al sur lleva una velocidad de 10km/h si después acelera uniformemente 3m/s durante 5.
11.-Un automóvil que viaja al este aumente su velocidad de 30 km/h en 4 segundos si se considera que su aceleración fue constante.
12.-Un camión de pasajeros arranca desde el reposo manteniendo una aceleración cuya magnitud es constante de 0.6 m/s
13.-Un automovilista que lleva una rapidez de 80 km/h aplica las fuerzas para detener en 5 segundos ante un semáforo considerando una aceleración constante.
14.-Una caja se cae accidentalmente de una camimoneta que lleva una velocidad de 60km7h hacia el este, recorriendo 15m antes distanciarse, si la aceleración en constante.
1.-Cual es la magnitud de la velocidad promedio de un autobús de pasajeros que recorre una distancia de 120km en 1.6 h?
2.-determina la magnitud de la velocidad promedio de un móvil que lleva una velocidad inicial cuya magnitud es de 3 m/s y su velocidad final es de una magnitud de 4.2 m/s
Encuentra el desplazamiento den metros que realiza un ciclista durante 7 segundos si lleva una velocidad media de 30km/h al norte
Calcula el tiempo en horas en que un automóvil efectua un esplazamiento de 3km si lleva una velocidad media de 50 km/h al sur
Caida libre y Tiro Vertical
1.-Cual es la magnitud de la aceleración que experimentaba una maceta que cae desde una ventana.
2.-Un balón de futbol sedeja caer desde una ventana y todo en llegar al suelo en 5 segundos.
3.-Una piedra se suellta al vacio desde una altura de 120m
4.-Se tira una piedra verticalmente hacia abajo con una velocidad inicial ciua magnitud es de 8mts
Secretaria de Educacion Publica del Estado
Bachillerato General Oficial Miguel Hidalgo y Costilla Clave:21EBH001152
Tecamachalco Puebla
Examen Segundo Ciclo escolar 2013-2014
Materia Fisica 1
Titular de la Materia: Maestra Cecilia Bañuelos Lozano
Nombre:Luis Javier Martinez Zamora.
Instrucciones escribe en el paréntesis de la izquierda la letra de la respuesta correcta, para una de las siguientes preguntas-
1.-( )Paula y Carlos determinan el desplazamiento realizado a)aceleración
Por uno de sus compañeros y lo dividen entre el tiempo b)frecuencia
En el cual lo realizaron con ello determinan su c)rapidez
2.-( )Andres cuantifica cual es la variación de la velocidad de d)velocidad
Un tren en cada unidad de tiempo para determinar su
3.-( )Ana observa el movimiento de un camión que se ve en
Una misma dirección y determina que realiza desplaza-
mientos iguales en tiempos iguales por el cual concluye
que se trata de un movimiento.
4.-( )Esther grafica la magnitud de la velocidad de un motociclista
En función del tiempo al descubrir un movimiento rectilíneo
Uniformemente acelerado y después determina el valor de
La puendiente de la recta obtenida al unir los puntos.
5.-( )Mario ha llegado a la conclusión de que cuando un móvil
Efectua un movimiento rectilínea uniformemente acelerado
6.-( )Miriam esta midiendo el tiempo que tarda una rueda la de
La fortuna en dar una vuelta completa ya que desea conocer
7.-( )El equipo de patricia cuantifica la distancia recorrida en un segundo
Por una piedra al sur soltada para que salga disparada tangecialmente
Circuferencia que describia un miembro del equipo lo hacia girar al
Tenerla atada a una cuerda.
8.-( )Enrique y diana observan el movimiento de un grupo musical que gira
Sobre una plataforma y pueden determinar que en su movimiento des-
Cribe angulos iguales en tiempos iguales.
9.-( )Si la posición de un objeto esta variando respeto a un punto considerado
Fijo al transcurrir el tiempo.
10.-( )Magnitud escalar que solo indica la magnitud de la longitud recorrida.
Instrucciones: anota una v en el paréntesis de la izquierda si el enunciado es
Verdadero o f si es falso.
1.-( )Luis dice que un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado se
Lleva acabo cuando la velocidad permanece constante
2.-( )Norma comenta que un movimiento uniformemente acelerado existe una proporcinalidad directa entre la variable velocidad y el variable.
3.-( )Roberto señala que un movimiento recilineo uniformemente acelerado el valor de la
Aceleración permanece constante.
4.-( )Sandra indica que un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado la magnitud de
La pendiente o inclinación de la recta obtenida como resultado de unir, los puntos.
5.-( )Antonio argumenta que un objeto tiene una caída libre si desciende sobre la superficie
De la tierra y sufra la resistencia ariginado por el aire.
6.-( )Patricia manifiesta que si sueltan al mismo tiempo e desde la misma altura una roca
Pequeña y una roca grande.
7.-( )Raul señalo que la aceleración gravitacional produce sobre los objetos o campos física con caída libre.
8.-( )Rosa dice que para resolver problemas de caída libre en utilizar las mismas ecuaciones.
9.-( )Miguel readica que un tiro vertical la velocidad del móvil va aumentando.
1.-Por medio de tres ejemplos de tu vida cotidiana explica que es para ti una fuerza.
2.-Describe dos ejemplos relacionadas con tu entorno en las cuales se apliquen
A) fuerza de contacto
B )fuerza a distancia
3.-Que ventajas referentes a la friccion encontradas de manera cotidiana y que ventajas ha observado.
4.-Describe la primera ley de Newton con un ejemplo de vida cotidiano
5.-Describe la tercera ley de Newton con un ejemplo de la vida cotidiana.
S i una hélice con una magnitud de velocidad angular inicial de 15 rad recibe una aceleración angular inicial de cuya magnitud es de 7 rad durante 0.2 min
4.-Un engranje aumnte la magnitud de su velocidad angular d 12 rad a 60 radls en 4 s
5.-Una banda gira con una magnitud de velocidad angular inicial de 12 rad y recibe una aceleración angular cuya magnitud es de 6 rad durante 13 seg
UNIDAD 3 CALORIMETRIA
Temperatura y sus escalas
La sensación de calor o de frio esta estrechamente relacinada con nuestra vida cotidiana, sin embargo:
¿Qué es el calor?
En el siglo XVII los físicos lo consideraban un fluido invisible sin saber, olor ni peso solo lo llamaban calórico de el solo conocían sus efectos cuando mas caliente estaba un objeto mas fluido o caloricutenia.
Cuando el caurico fluia en un sustancia esta expandía debido a que ocupaban un lugar en el espacio y cuando el calórico salía la sustancia se enfriaba y se contraía
No podría ser creado o destruirse
A fines del siglo XVII
Grado Fahrenhert ( F)
Es una escala de temperatura propuesta por el físico alemán Gabriel Fahrenheit
La escala establece:
Temperatura de congelación del agua
Temperatura de bullicion del agua
Esta escala fue reemplazada a finales de 1970
Se utiliza en : E.U.A
BELICE
PALAU
GUAM
LAS ISLAS VIRGENES
ANDRES CILCLUS
En 1742 el biólogo sueco base su escala en el punto de fusión del hielo ( 0 ) y el punto
De bullicion del agua (100 ) a la presión de una atmosfera.
Transformacion de temperaturas
1.-Celcios Kelvin k= C + 273
2.-Kelvin Celsios C = K- 273
3.-Celsios Fahrenhrit F = 1.8 C + 32
4.-Fahrenhert Celios C = F -32 / 1.8
5.-Fahrenhert Rankine R = + 460
Willian Thomson Kelvin
Fisico y matematico britanico ncido en Balfast (Irlanda) y fallecio en Netherhalt
En el año de 1846 fue nombrado catedrático de fisolofia natural en la universidad de Glassgow
Kelvin fue el primer científico en llamar la atención sobre el campo de la termodinámica con su
Fundamental decubrimiento de absorción calorífico llamado efecto de Thomnson .
Tras años de estudios sobre la comprencion de los gases. El Kevin es simbolizado K
Grados Rankine
Se denomina Rankine (símbolo R ) a la escala de temperatura que se define midiendo en gra
dos Fahreherit sobre el cero absoluto por lo que carece de valores negativos. Esta escala fue
propuesta por el físico e ingeniero escoes.
La energía interna.
La energia interna de un objeto o sustancia se define como la suma de la energía cinetica y potencial de todas las moléculas individuales que la constituyen. Al suministrar calor a un objeto o sustancia. Se provoca un aumento en la energía de agitación de sus moléculas se prodce entonces un encuentro en la energía interna.
Uunidades para medir el calor.
En virtud de que el calor es una forma de energía calorífica las unidades para trabajo mecanico y de la energia por tanto en el sistema internacional la unidad usada es el
Jovie = Nwton = Nm=
J
Caloria: 1 C de 14.5 a 15.5 C
Kilocaloría 1 Kcal - 1000 cl
1 Jovia = 0.24 cal
¡ Caloria = 4.2 j
1.- Una pelota es lanzada horizontalmente dede una ventana con una velocidad unicial cuya magnitud es de 10 mts
2,.Un proyectil es lanzado con una velocidad inicial de 400 mts y un angulo de elevación de 35
3.-Clcula el angulo de elevación con el cual debe ser alcanzado un proyectil que porte a una velocidad cuya magnitud es de 350 mts para vatir en blnco situado al mismo nivel 4000m
4.-Un avión vuela horizontalmente con su velocidad es de 800 km/h y deja un proyectil desde una altura de 500m con respento al suelo
5.-Un jugador bota la pelota con una velocidad inicial de 22mt y con un angulo de 40 respecto al eje orizontal.
Radiacion
La radiacion es la propagacioon del calor por medio de ondas electromagnéticas esparcidas incluso en el vacio a una magnitud de velocidad aproximada de: 300000 km/s
E calor que no lleva al sol es por radiación pues laas ondas caloríficas atraviesan el vacio existente entre la tierra y el sol.
Unidades para medir calor
En virtud de qu el calor es una forma de energía llamada energía calorífica las unidades para medir el calor son las mismas del trabajo mecanico y dla energi por tanto en el sistema internacianl la unidad usada el
Jonie - Newton = Nm = J
Caloria ; 1 C de 14.5 a 15.5 C
Kilocaloria: 1 Kal = 1000 cal
Equivalenca entre Jovile y calorías
1 Jovile = 0.24 cal
1 Cal = 4.2 J
La energía interna
La energía interna de un objeto o sustancia se define como la suma de energía cinetica y potencial de todas las moléculas individuales que lo construyen. Al suministrar calor a un objeto o sustancia.
Transferencia de Calor
Se determina calor a la transferencia de energía de un parte a otra de un objeto que se encuentra a diferente temperatura. E l calor es una energía de transito y siempre fluye de objetos de mayor temperatura a los de menor temperatura que se encuentre en contacto termiica.
Dilatacion Los cambios de temperatura afectn el tamaño de los objetos pues la mayoría se dilatan al calentarse y se contraen si se enfria.
Los gases se dilatan mucho mas que los liquidos y estos mas que los solidad.
Por ejemplo en los gases y liquidos las partículas chocan contra otras en forma continuaa pero si se calientan chocaran violentamente
Dilatacion: Lineal
En los objetos como alaambres, varillas o barras, lo ams importante es el aumento de la longitud que experimentan al elevarse la temperatura es decir su diltacio lineal
Coheficientes de dilatación
En el incremento relativo de longitud que presenta una varilla de longitud queresenta una varilla determinada sustancia como el largo inicial de un metro cuando sutemperatura se eeleva un grado Celsius.
Coheeficientes de dilatación lineal
Sustancia x (1 1 C)
Hierro 11.7x 10
Aluminio 22.4 x 10
Cobre 16.7x10
Plata 18.3x10
Plomo 18.3 x 10
Niquel 12.5x10
Acero 11.5x10
Zinc 35.4x10
Vidrio 7.3x10
Dilatacion Superficial
Cuando un área o superficie se dilata lo hace incrementr sus dimensiones en la misma proporción
Ejemplo:
Una lamina metalica aumenta su largo y ancho lo que significa un incremento de área
AF=A (Iy(tf-to)
Caolor latente de solidifecacion
Dilatacion regular del agua
Pr regla general, un objeto se dilata cuando aumenta su temperatura. Sin embargo algunas sustancias como el agua se contraen en se logra de dilatarse.
Un gramo de c o ocupa un volumen de 1.00012 cm pero si se calienta en lugar de dilatarser se contrae y a la temperatura de 4 C tiene volumen minimo de 1.00000cm
Y entonces alcanza su valor máximo de densidad si continua el calentamiento comenzara aumenta su volumen
Dilatacion irregular del agua
Devido a la dilatación irregular delagua, durante el invierno los peses y otras especies acueticas conservan l vida. A principio de la estancias el agua superficial de los lagos y estanques disminuye su temperatura y al llegar a 4 C alcanza su mayor densidad es decir 1g/cm, por ello se va al fondo es sustituidas por otra de mayor temperatura.
Diltacion irregular
En tu vida cotidiana el fenómeno de la dilatación irregular del gua lo observas cuando introduces un refresco en el congelador para que se enfrie pero si solida sacarlo de el cuando recuerdas ,te llevas la sorpresa de que el envase esta roto, pues tu refresco se contgelo. Esto se debe como a sabes a que el agua o se contrajo al disminuir su temperatura sino que.
Capacidad calorífica
A partir de experimentados se ha observado que la suministra la misma cantidad de calor o dos sustancias diferentes el aumento de temperatura no el el mismo. Por consiguiente, pea conocer el aumento de temperatura que tiene una sustancia cuando recibe calor emplea su capacidad calorífica qe se define con el relación existente entre la cantidad calor que recibe su correspondencia elevación de temperatura.
Calor especifico o capacidad calorífica puesto que la capacidad calorífica de una sustancia es la relación entre el calor recibido y su variación de temperatura, si calentamos diferentes masas de una misma sustancia observamos que su capacidad calorífica es distante
El calor y las transformaciones del estado físico m.
Olidificacion
Cambio de estado de la mteria un sustancia al pasar de solido que liquido
A)Fusion Cuando un solido se le suministra calor y cambia solido a liquido
Se presenta cuando una sustancia se incrementa sus mleculas.
B)Ejemplo de fusión
Dejar un hielo expuesto a los rayos del sol.
C)Evacuacion de agregación de una sustncia de una sustancias liquido y gaseoso
Se presenta cuando un liquido se transforma en vapor sin que alcance l ebullición
Ejemplo de evaporación
Poner agua en un recipiete a ciert temperatur y dejar que se consuma
Sublimacion
Es el cambio de estado en el que un solido pasa a gaseoso sin psasr por el estado liquido.
